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邰丽华(回)应手语“唱”国歌:感(觉)幸福、自信

来源: 南方日报网络版     时间: 2021-03-05 11:15:03

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  (两会(访)谈)邰丽华(回)应手(语)“(唱)”(国)歌:感(觉)(幸)福、自信

  中新社(北)京3月5日电 题:邰丽华回应手语“唱”国歌:感觉幸(福)、自信

  中新社记者 宋宇晟

  3月4日全国(政)(协)十三(届)四(次)会议开(幕)会上,(全)国政协(委)员、(中)国残疾人艺术团(团)长邰丽(华)(与)(手)语翻(译)用手语“唱”国(歌)的(一)幕登上社(交)媒体热搜(榜)。邰丽华(当)(晚)接受中新社记者(采)(访)时(表)(示),没想到会(受)到如此关(注)。

  “每年(参)加(两)(会)时,当(国)歌(奏)响,我都会在心里(默)念(国)(歌)(的)(每)一句歌词,(铿)锵有力(地)用手(语)跟大家一起‘唱响’国歌。”

  (今)年的情况(有)所不同。《〈(中)(华)人(民)共(和)(国)(国)歌〉国(家)(通)用(手)语(方)(案)》3(月)1(日)起实(施),令人耳目一新的“手(语)(版)”国歌让邰丽华心(里)有特别的(感)(觉)。(她)告诉记者,对(于)祖国的(热)爱、歌颂和无限眷恋,从(她)记事、懂事起,就已深(深)根植于内(心);随着成长,这种家国情怀与日俱(增)。今天用国家(通)用(手)语方案来“唱”国歌,(感)觉特(别)幸福、自信。

  邰丽华介绍,该(方)(案)研究、创(作)(非)一朝一(夕)完成。

  2017年6月,(中)(国)聋协手语委(员)(会)受中国(残)(联)、国家(手)语(和)盲(文)研究中心的委(托),启(动)手(语)版国歌(的)研究(及)创作。

  (当)时,(相)关团队在全(国)收集(了)(五)十多个不同地区的手(语)(国)(歌)资料及手势打(法)。邰丽(华)告诉记(者),很多地方的手(语)打(法)不同,就像各地方(言),(仅)“前(进)”一(词)(就)(有)六七种打法。

  邰(丽)华(和)团(队)所(到)之处,看到了(各)种手(语)“(唱)”(国)歌的(情)(形):有人嘴上轻轻哼唱,(有)(人)(激)昂比划,也(有)人默(默)呢喃(着)……

  (邰)(丽)(华)深(感)(责)任重大。创(作)(过)(程)中,(每)一句歌词都经过反复(推)敲,确定哪(些)词要按照(规)范打出来,哪(些)词可依据(具)体情况来(配)(合)(手)(语)。

  邰(丽)(华)回忆,(尽)管(已)经(很)熟悉国歌,但(手)语节(奏)要跟上(旋)律、(卡)点要(准),(有)一定难度。(此)(外),(情)感的表达也很(关)键,应该包含(对)祖(国)的(爱)和尊(敬)(等)。

  作为全国政协委(员),(邰)丽华一(直)关(注)(着)残障儿童受教育的(问)题。近几年在政策推动(下),(中)国各(地)积极解决残障儿童受教育问题,(邰)丽(华)(今)年更侧重关注(教)育质量。

  (邰)丽(华)希望,普(通)(学)校能针对残障儿童的情况,制定更全面、(系)统的措施,(落)实“一(人)一案”,(提)供适合(的)教育方案。(她)认(为),(要)重视残(障)学生(学)习必要文化知识的需求,更要关注对其(潜)(能)(的)开发及(多)元发展、提升残障青少年的社(会)(适)应性。

  (采)访最后,(她)一再(表)示,感(谢)大(家)对残疾人(事)(业)的关注和支持。邰丽华(透)(露),近(期),自(己)和(学)生在短视频平(台)发(布)了(多)(首)手语版(歌)曲,借此让更多人了解手语的意义;(希)望以此为(更)(多)朋友搭建交流平台,(促)进人与人之间的理解。((完))

【(编)辑:朱延(静)】

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